水上乐园有一末段水平的滑梯，人从滑梯顶端由静止开始滑下后落入水中。如图所示，滑梯顶端到末端的高度 ，末端到水面的高度
。取重力加速度
，将人视为质点，不计摩擦和空气阻力。则人的落水点到滑梯末端的水平距离为（ ）
A ． B ．
C ．
D ．
【收录时间】
2021-11-22
【知识点】
机械能守恒定律
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A
【详解】
人从滑梯由静止滑到滑梯末端速度为 ，根据机械能守恒定律可知
解得
从滑梯末端水平飞出后做平抛运动，竖直方向做自由落体运动，根据 可知落水时间为
水平方向做匀速直线运动，则人的落水点距离滑梯末端的水平距离为
故选 A 。
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2021-11-22
选择题
容易
汤姚
考点梳理：
根据可圈可点权威老师分析，试题 "
水上乐园有一末段水平的滑梯，人从滑梯顶端由静止开始滑下后落入水中。如图所示，滑梯顶端到末端的高度，末端到水面的高度。取重力加速度，将人视为质点，不计摩擦和空气阻力。则人的落水点到滑梯末端的水平距离为（
" 主要考察你对
能量守恒的探究
等考点的理解。关于这些考点的"梳理资料"如下:
◎ 能量守恒的探究的定义
动量守恒的探索：
1、伽利略斜面实验表明，“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
2、能量
①势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
②动能：物体由于运动而具有的能量。
3、“追寻守恒量”的意义
①可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量；
②重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。
1、伽利略斜面实验表明，“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
2、能量
①势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
②动能：物体由于运动而具有的能量。
3、“追寻守恒量”的意义
①可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量；
②重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。
◎ 能量守恒的探究的知识扩展
1、伽利略斜面实验表明，“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
2、能量
①势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
②动能：物体由于运动而具有的能量。
3、“追寻守恒量”的意义
①可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量；
②重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。
2、能量
①势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
②动能：物体由于运动而具有的能量。
3、“追寻守恒量”的意义
①可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量；
②重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。
◎ 能量守恒的探究的知识拓展
知识拓展：
1．功与能
(1)区别功是过程量，能量是状态量，只能说处于某一状态的物体(或系统)具有多少能，而不能说这个物体(或系统) 具有多少功；功是能量转化的量度，决不能说“功是能的量度”。功和能是两个不同的概念，不可等同视之。
(2)联系功是能量转化的量度。做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化。
2．机械能守恒定律与能量守恒定律的区别
机械能守恒定律反映的是一个系统中只有重力和弹力做功，系统内物体的重力势能、弹性势能与动能可以相互转化．但总的机械能保持不变。能量守恒定律反映的是一个系统有机械能损失。但损失的机械能转变成其他形式的能，总的能量不变。
◎ 能量守恒的探究的教学目标
1、理解动能、势能及能量的概念与意义。
2、能独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系. 3.能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例。
3、体会伽利略分析问题的精妙,学习分析事物本质的方法。
4、在列举事例过程中体会费恩曼所说话的深刻内涵,体会转化与守恒的普遍性. 情感态度与价值观 。
5、通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动,培养热爱生活的情趣。
6、通过“追寻守恒量”,使学生了解守恒思想的重要性,初步树立能量转化与守恒的观,学会从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法. 3.通过学习,要善于把实际问题理想化。
2、能独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系. 3.能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例。
3、体会伽利略分析问题的精妙,学习分析事物本质的方法。
4、在列举事例过程中体会费恩曼所说话的深刻内涵,体会转化与守恒的普遍性. 情感态度与价值观 。
5、通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动,培养热爱生活的情趣。
6、通过“追寻守恒量”,使学生了解守恒思想的重要性,初步树立能量转化与守恒的观,学会从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法. 3.通过学习,要善于把实际问题理想化。
◎ 能量守恒的探究的考试要求
能力要求：应用
课时要求：30
考试频率：常考
分值比重：3
课时要求：30
考试频率：常考
分值比重：3